Двуязычные дети. Лечение дислексии, алалии, заикания

Детство — период, который формирует основные умения и навыки. Часто родители сталкиваются с некоторыми особенностями в развитии ребенка. Иногда малыши поражают способностью запоминать и воспроизводить информацию, а иногда вызывают тревогу из-за неспособности прочитать текст или вникнуть в суть прочитанного.

Ребенок, который отстает в усвоении материала в школе, подвергается критике педагогического состава. Ведь довольно часто расстройство этих функций воспринимается как лень, отсутствие мотивации к учебе и внимания родителей. Такой ученик становится целью для насмешек сверстников. Со временем ребенок может замкнуться в себе. У него падает самооценка и какое-либо желание ходить в школу и получать новые знания. Любые нарушения в способности читать, писать, говорить не должны остаться незамеченными со стороны родителей. Ведь в большом проценте случаев логопедические занятия могут устранить или свести на минимум возникшие трудности. Давайте рассмотрим основные проблемы, которые могут возникнуть у ребенка, а также способы их решения.

Дислексия: «проблема гениев» или расстройство

Дислексия — частичное нарушение психический функций, которые участвуют в формировании навыков чтения, письма. Люди, страдающие дислексией, имеют трудности с прочтением и написанием текстов, их пониманием, запоминанием и воспроизведением. Научные исследования доказали, что дислексия имеет нейробиологическое происхождение. У таких людей менее активны некоторые зоны головного мозга. Также отличается и структура мозговых тканей. Факторами, которые определяют появления расстройства у ребенка являются: наследственность, неправильное равновесие между мозговыми полушариями, правополушарное мышление. Также к такому типу нарушений более склонны мальчики левши. На сегодняшний день этот диагноз не является психическим заболеванием и его наличие не говорит о низких интеллектуальных способностях. Хотя именно она нередко их сопровождает. 

Симптомы и диагностирование дислексии

Ребенка с данным нарушением можно определить по ряду особенностей. К примеру, ему трудно прочитать в тексте самые простые слова, пересказать только прочитанные фрагменты.Также есть проблемы с почерком и написанием текстов. Дети с диклексией могут нестандартно держать письменные принадлежности. В таких случаях обращение к специалисту обязательно.

Для преодоления дислексии я использую методику, эффективность которой я проверила на практике. Работа основывается на развитии звукового восприятия, вовлечения ребенка в языковую аналитическую деятельность, когда ребенок сравнивает процесс произношения того или иного звука, его артикуляционные особенности, отличия и сходства со звуком второго языка. Далее, процесс звукового восприятия переноситься на графическое изображение данного звука. Ребенок запоминает изображение буквы, а затем с помощью различных игр, ребенок учиться сливать данный звук с другими, ранее изученными в чтении и писать на слух сначала слоги, слова, а затем короткие предложения.

Алалия и ее виды

Алалия — нарушение речи у ребенка. Она может быть частично развита или полностью отсутствовать. При этом слуховые и интеллектуальные способности присутствуют на достаточном уровне. Также это расстройство может сопровождать нарушения в развитии интеллекта, расстройства внимания, и прочие проблемы с психикой. Причиной патологии может стать повреждение речевых центров мозга во время рождения, травмы и заболевания, возникшие до того, как ребенок начал говорить.

Для легкой степени заболевания характерна некоторая способность к воспроизведению речи, но словарный запас скуден, прослеживается аграмматизм. Также ребенку сложно читать и писать. Тяжелая степень отличается абсолютным отсутствием речи или проявлением ее в виде кратких частей слов. Выделяют такие виды алалии:

1) Моторная. Характеризуется низким уровнем развития экспрессивной речи. Ребенок с этим отклонением прекрасно слышит и понимает речь других. Однако основная трудность в плохой способности овладения словами и их последовательностью в предложениях. Причина возникновения кроется в поражении центра Брока.

2) Сенсорная. Характеризуется недоразвитием импрессивной речи. Особенность данного вида в том, что пациент не может уловить смысл произнесенных слов. Дети слышат речь, однако нарушается ее понимание. Вызывают сенсорную алалию повреждения центра Вернике.

Симптомы и диагностирование алалии

Симптоматика данного отклонения достаточно разнообразна. Может проявляться в легкой и тяжелой формах. К примеру, возможное полное отсутствие речи к 10 годам, или задержки в определенных этапах развития навыков речи. Или же при активном и разностороннем обучении словарный запас содержит минимальное количество слов.

Диагностируют алалию 2 специалиста: невролог и логопед. Первый определяет возможные проблемы с развитием интеллекта. А второй — уровень дисфункции речевого аппарата. Для коррекции нарушения используют комплексный подход. Он включает в себя медицинские препараты и витамины, благотворно влияющие на мозговую деятельность. Также обязательны постоянные занятия у логопеда, которые направлены на развитие речи у деток с таким диагнозом. Помимо этого, назначается специальный массаж мышц, которые участвуют в процессе артикуляции.

Заикание

Заикание  — нарушение правильного течения речи. Его особенности: повторение или удлинение произношения одного и того же звука, частые остановки, нарушение ритма. Проявляется из-за судорог нервных центров, отвечающих за воспроизведение речи. Определяют такие типы заикания:

• тоническое — необоснованные паузы или растягивание одного звука;
• клоническое — повторение одних звуков, слогов, слов.
• смешанное, которое объединяет два вышеперечисленных типа.

Может быть множество причин появления заикания: физиологические, психологические, социальные. В первом случае нарушению способствуют травмы при родах, заболевания нервной системы, наследственность, перенесенные болезни и травмы. Психологические причины — перенесенные психологические травмы, потрясения, страхи. К социальным можно отнести чрезмерную строгость и требовательность родителей, подражание заикающемуся знакомому или родственнику. Усиление заикания наблюдается в необычной обстановке, во время разговора с малознакомыми людьми, при сильной усталости, в период семейных проблем. Также исследователи проследили зависимость между расстройством и временем года, погодой, режимом и рационом питания. Усугубляют ситуацию всевозможные инфекционные и хронические болезни.

Диагностирование и устранение заикания

Чтобы определить причины, форму, степень заикания проводится обследование несколькими профильными специалистами. Они создают полную картину, которая отражает причины и течение заболевания у ребенка. После этого родители получают заключение, содержащее рекомендации по дальнейшему лечению или коррекции. К решению проблем с речью у ребенка нужен комплексный подход: сочетание продедур по оздоровлению организма и логопедических занятий. 

Важно знать:

• вышеперечисленные нарушения речи связаны с органическими (патологическими) изменениями в центральной нервной системе ребенка
• одного двуязычия недостаточно для объяснения причины задержки речи в формировании речевой деятельности
• любые нарушения или задержка речи проявляется в двух языках
• двуязычие никак не связано в речевыми нарушениями, хоть за частую и может проявляться как таковое, что связано с процессом освоения другого языка (процесс интенференции)
• диагностику речи необходимо проводить на двух языках

Именно поэтому при работе с двуязычными детьми важно найти специалиста, знающего специфику языков и работы с билингвами, способного дифференцировать ошибки неосвоенного двуязычия и ошибки, обусловленные недоразвитием различных сторон речи. Если вовремя обнаружить наличие проблем с развитием навыков чтения, письма и речи, то в большинстве случаев проблемы устранимы.